５年単位量あたりの大きさ
子どもの学習支援ｂｙいっちに算数スマホ版

【小学校の先生方への指導補足】
授業づくりや研究授業の一つの参考にしていただければ幸いです。　

大切にしたいこと　その１　
　鉛筆の数の多さくらべを想起させ、この単元の問題は大小の比較がすぐにできないことをとらえさせます。

大切にしたいこと　その２
　量の比較では一方を単位量にとり他方の量の大きさで比較させます。

【指導の例】
　校庭が混んでいる学校は、Ａ小とＢ小のどちらですか？　　　

面積を単位量とした場合
１５÷７５＝０．２　　　
１人あたり０．２㎡
４÷１６＝０．２５　　
１人あたり０．２５㎡
人数を単位量とした場合
７５÷１５＝３　　　
１㎡あたり３人
１６÷４＝４　　　
１㎡あたり４人

大切にしたいこと　その３
一方を単位量にとったときの他方の量の大きさを言葉で説明させます。

【例－１】　
たたみ１枚あたり○人
１人あたり、たたみ○枚
【例－２】　
ガソリン１リットルあたり○㎞走る
１㎞あたり、ガソリン○リットル使う
【例－３】　
畑１㎡あたり○㎏とれる
１㎏あたり、畑○㎡が必要

　この単元を苦手とする子ども達には、指導する上で上のようなことを念頭に置いて、先生方の参考にしていただければと思います。

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