【小学校の先生方への指導補足】
授業づくりや研究授業の一つの参考にしていただければ幸いです。
６年の図形の学習は、新たな図形を取り扱っていませんが、「対称や拡大・縮小」の観点から、これまでの学習した図形を見直したり、性質を理解することをねらいとしています。
そこでこの単元の指導では、線対称から点対称の順で学習しますが、「線対称の意味や用語、線対称を書くこと」「点対称の意味や用語、点対称を書くこと」を大切にしたいと思います。
特に、「対応する点」と「対応する線」を観点に図形の見方を深めさせることを大切にしたいと思います。
また教科書には、身近な線対称・点対称を活用した例があげてあります。
先生方の中には、この単元の
学習意欲を持続させるために、「クラスのシンボルマーク」を作ろうというテーマで、授業づくりに取り組んでいる先生もいます。
特に、図形領域は、① 図形についての感覚を豊かにする② 図形のについての理解を深める。
この２つを大切にしていますから、日常生活を通した「図形の意味や性質」、それらの考えを基に作図などができるようになればと思います。
図形の学習の中で、子どものよさを誉める視点にもつながると思います。
先生方の授業づくりの一つのの参考になれば幸いです。
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