高さ132.6ｍの校舎があります。このもけいを作ろうと思います。もけいの大きさについて考えましょう。
もけいの大きさを元の高さの
にした時 高さは何ｍになりますか
132.6÷10=13.26 答え 13.26m
もけいを元の高さの
にした時 高さは何ｍになりますか
132.6÷100=1.326 答え 1.326m
もけいを元の高さの
にした時 高さは何ｍになりますか
132.6÷1000=0.1326 答え 0.1326m
それは何cmですか？
0.1326ｍ＝13.26ｃｍ
もけいは、どの大きさで作るといいですか？
>>>答え 高さ13.26cm(の大きさ)
校舎のもけいは、の大きさにするとちょうどいいですね。
小数点の位置がどのように移るかを調べてみると
整数や小数を、、、にすると、小数点は、左にそれぞれ１けた、２けた、３けた移ります。
上の言葉を覚えておきましょう。
次の練習問題をやらせてみましょう
練習問題１
①下の数を、倍、倍、倍した数を言いましょう
ア 347.3 イ 50.9
答えを言いましょう
② 5.4÷10
③ 42.6÷ 100
④ 62.4 ÷1000
練習問題１の答え
答えが、あっていたらたくさん誉めましょう
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練習問題２ １、２、３、４のカードを１枚ずつ使い、下の□にあてはめて、小数を作ります。いちばん、大きい数をつくりましょう。 |
練習問題２の答え
いちばん大きい数 ４.３２１
いちばん小さい数 １.２３４
この勉強は、マス目のノートに位取りを意識して書かせると、視覚的に理解させやすいと思います。理解に時間がかかるお子さんには、特に気をつけさせるといいでしょう。
教科書の練習問題や学校からもらったドリルは、必ず行うようにしましょう。そうすることで、基礎力が身についていきます。そして、答え合わせをしたら、間違っている箇所を確かめて下さい。単なる不注意ミスなのか、根本的に理解ができていないのかを見極めることが大切です。
【小学校の先生方への指導補足】
授業づくりや研究授業の一つの参考にしていただければ幸いです。
１ 整数と小数の指導で大切にしたいこと
○ 十進位取り記数法の仕組みの理解（０～９の数字と小数点を使うといろいろな整数や小数が表せること）
○ 数の構成をとらえること
５６．７２＝１０×５＋１×６＋０．１×７＋０．０１×２
○ 十進数のしくみを知ると、計算を簡単にできること
２ 理解に時間がかかるお子さんに、思い出させたい学習
小数（３年・４年）
のかさは、０．１Ｌ
のかさは、０．０１Ｌ
小数の大きさ（３年・４年）
○ 数直線では、右にいくほど数が大きくなること
小数のたし算ひき算（３年・４年）
○ １．４＋０．５の計算、１．４－０．５の計算の考え方
特に注意したいこと
倍の大きさになります
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