なんばんめ
たしざん
ひきざん
①ある数量を他の数量におきかえて考えること
②ものの順序をあらわす数を使った問題を解くこと
③日常生活に「対応」の考え方があることに気づかせる
④「順序」と数量の違いに気づいて日常生活に生かすこと
次の問題を見て解き方を考えさせ、その後にアニメを見て、お子さんの考えが合っているか確かめましょう
プレゼントを もらうために 子どもが ならんでいます。
みくさんの まえに ５にんならんでいます。
みくさんは なんばんのプレゼントを もらえますか。
○でものと人の数を並べて図を書かせます。お子さんに考えさせて、図を書かせたり、考え方を聞いた後、↓の動画を見ましょう。
動画作成協力 「動くイラストフリー素材」
↑のような図が書ければいいですね
ここでは、問題文に出てくる５という数字が、答えにはならないことに 気づかせます。
「みくさんの前に５人いるということは、みくさんが６番目に並んでいる」ということと、プレゼントが １番から順番に並んでいることに気づかせましょう。
こたえ
みくさんがもらうのは６ばんのプレゼント
図を書かせて考えさせます。
↓の図を見せて理解させましょう
４－１＝３
こたえ ３にん
順番を表す「なんばんめ」と ものの数をあらわす「何こ」「何人」との違いをしっかりとらえさせましょう。文章を読み取る力や図に書いて考える力も大切です。
※この単元は日本文教出版や東京書籍の教科書では、「ずを つかって かんがえよう」という単元で学習します。(「ものと ひとの かず」は啓林館の教科書の単元名です。)
図を使って考えさせる問題です。
↓の問題をお子さんに考えさせてみましょう
| アイスうりばに ひとが ならんでいます。みわこさんは まえから ５ばんめです。 みわこさんの うしろに ３にん ならんでいます。 ぜんぶで なんにん ならんでいますか。 ずを つかって かんがえよう  |
○をつかった図をお子さんに書かせて答えがわかったら、↓の動画を見てたしかめましよう。
動画作成「動くイラストフリー素材」
文章だけでは、わかりにくい問題は
○を使って図を書くとわかりやすくなることに
気づかせましょう。
しき ５＋３＝８
こたえ ８にん
図と答えがあっていたらほめてあげましょう
次の学習へすすむ(どちらが多い)
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