関連単元「なんばんめ」
「わかりやすく整理しよう(絵グラフ)」はこちらです１対１に対応する数量の関係や 順番と数量の関係を 図や絵や道具を使って学びます。
関連単元「なんばんめ」
「わかりやすく整理しよう(絵グラフ)」はこちらです
①ある数量を他の数量におきかえて考えること
②ものの順序をあらわす数を使った問題を解くこと
③日常生活に「対応」の考え方があることに気づかせる
④「順序」と数量の違いに気づいて日常生活に生かすこと
次の問題を見て解き方を考えさせ、その後にアニメを見て、お子さんの考えが合っているか確かめましょう。
ここでは、りんごと人が１対１の対応になっていることを、とらえて「リンゴの数－子どもの数」の引き算で 答えが導き出せることに 気づかせて下さい。
文を読んでもわからないお子さんには○を使って、図を書かせると理解が進みます。
同じような問題で 子どもの数が多いときは「いくつ たりませんか？」「あと なんこあればいいですか？」などの質問になります。
子どもが ６にんいます。
サンドイッチを ひとりひとつずつ くばります。サンドイッチは ４こあります。
サンドイッチは なんこ たりませんか。
↓人の数をお皿の数で表しています
図を使って考えさせます。
↑のような図が書ければいいですね。
人の数の方が多いことに気づかせましょう。
しき
おさらのかず－もののかず
６－４＝２
こたえ ２つたりない
教え方２につづく
(順番とものの数との関係を図に書いて解く)
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